Archiv für die Kategorie: Projekte

Die Ski- und Snowboardfahrt nach Südtirol

Ski- und Snowboardfahrt ins Ahrntal, Südtirol
Text: Axel Kästle

Als gebürtigem Berliner sind einem die Alpen normalerweise so vertraut, wie einem Bayern der Wannsee. Folglich stammen die meisten Ruderasse auch eher aus dem Norden Deutschlands, während die Abfahrtsspezialisten eher aus dem Allgäu kommen. Aber wer hat eigentlich gesagt, dass das so bleiben muss?
 Na gut, Olympiasieger werden wir aus 17-jährigen Anfängern wohl nicht mehr machen. Der Fachbereich Sport der ESN hat es sich dennoch zum Ziel gesetzt unsere Schülerinnen und Schüler aus Neukölln für den Schneesport zu begeistern, und sie davon zu überzeugen, dass der Teufelsberg in Sachen alpine Abfahrt nicht das Maß aller Dinge ist.
Damit die Busfahrt nicht so langweilig wird (und selbstverständlich aus vielen weiteren Gründen), gingen wir zusammen mit unserer Partnerschule, der Katholischen Schule St. Marien, auf Skifahrt ins ferne Ahrntal nach Südtirol. Das Hotel Steinpent sollte für die kommenden 8 Tage unser Zuhause sein.

 

Der wundervolle Gastgeber Markus und seine Mitarbeiter machten es uns sehr einfach, Berlin für ein paar Tage zu vergessen, und die Vorzüge der Berge zu genießen: Großzügige Zimmer, eine perfekte Anbindung an den Skibus, vitaminreiches und abwechslungsreiches Essen, eine Sauna und gemütliche Gemeinschaftsräume machten unseren Aufenthalt sehr angenehm.
In den Skigebieten Speikboden und Klausberg rutschten, kurvten und carvten die SchülerInnen beider Schulen unter Anleitung der Ski- und Snowboardlehrer die Pisten herunter. Okay, manchmal war es mehr fallen als fahren, aber das wichtigste dabei war stets: Lächeln. Und das gelang unseren SchülerInnen ausnahmslos: Herr Paschek und Herr Kästle waren hin und weg vom Optimismus, von der Freundlichkeit, der Kollegialität und der Zuverlässigkeit der 11. und 12. Klässler. Sie haben die Messlatte hoch gesetzt für die kommenden Fahrten. Chapeau!

Bodhràn-Workshop

Am 22. und 23. Februar fand an unserer Schule ein ganz besonderer Musik-Workshop statt. Zu Gast war Aimee Farrell Courtney, eine irische preisgekrönte Bodhràn-Spielerin. Die Bodrhàn ist eine irische Rahmentrommel, die sich besonders gut dazu eignet, sich vom Rhythmus traditioneller irischer Musik begeistern zu lassen und ihn an diesem Instrument auszuprobieren. An zwei Tagen durften eine Grundschulklasse und ein Oberstufenkurs sich von Aimee Farrell Courtney inspirieren und bewegen lassen.

Hier einige Eindrücke von Schülern:
Jonathan: „Ich fand es gut, wie sie sich für jeden von uns Zeit genommen hat, damit wir die Trommel-Technik richtig verstehen. Und dass sie uns alles auf Englisch beigebracht hat!“
Ekin: „Sie war so geduldig mit uns.“
Dominik: „Ich war überrascht, dass die besten irischen Trommeln in Deutschland produziert werden.“
Der Besuch wurde durch das Erasmus-Programm gefördert. Dessen Ziel ist es, europäische Kulturen und Menschen einander näherzubringen. Danke dafür!

Musikfahrt 2016

Der Sekundarstufenchor (Leitung: O. Bohuszewicz) fuhr in diesem Jahr zusammen mit der Instrumental-AG (Leitung: C.Gnaudschun) auf Musikfahrt. Die Instrumental-AG existiert erst seit einem Jahr und hat sich inzwischen zu einer festen Gruppe etabliert.
Die Fahrt ging nach Rheinsberg in die Musikakademie. Die Rheinsberger Musikakademie ist eine Herberge und Übungsstätte für Musiker jeder Art und jeder Niveaustufe: Schulensembles und professionelle Musiker üben und musizieren dort Wand an Wand. Das Haus der Musikakademie befindet sich direkt neben dem Rheinsberger Schloss.

Wir hatten immer eine inspirierende königliche Aussicht und eine sehr musikalische Atmosphäre, und wir konnten auch eine Schlossbesichtigung und einen Rundgang durch den Park bei schönstem Wetter genießen.
Wir haben täglich mehrere Stunden geprobt und uns am letzten Abend, dem inzwischen berühmten „Bunten Abend“, unsere geübten Musikstücke gegenseitig vorgestellt. Im Anschluss haben, wie üblich, die Zimmer niveauvolle und witzige Beiträge zum Besten gegeben. Wir haben viel gelacht und sind in dieser viel zu kurzen Woche wieder ein Stück zusammen gewachsen.

Auf den Brettern, die die Welt bedeuten

Es ist der 28. Januar, ein Donnerstag Abend, 18.45 Uhr im Backstagebereich der „Akademie der Künste“ im Hansaviertel: Man hört leise Stimmen aus der Künstlergarderobe, hier und da wird das Bühnenoutfit nochmal zurechtgezupft, einige sitzen still in der Ecke und lesen, andere laufen nervös auf und ab. In wenigen Minuten öffnet sich der Vorhang, das Publikum strömt bereits in den Konzertsaal und tuschelt gespannt. Alle Augen werden auf die Nachwuchsmusiker der Klasse 6a der ESN und deren Mitstreiter von Schulen aus Moabit und Pankow gerichtet sein. Die Projektleiterin des Netzwerk „Junge Ohren“ ruft laut: „Noch 5 Minuten, der Countdown läuft“. Die Anspannung steigt ins Unermessliche: Wird sich das monatelange Proben auszahlen?
Seit September widmeten sich die SchülerInnen der 6a im Musikunterricht von Frau Bendandi dem Projekt „Klangradar“, das sich zum Ziel setzte experimentelle Musik und aus unerfahrenen 11-jährigen junge Komponisten zu machen. Es wurde gepfiffen, auf Wellbleche geklopft, geschrien, über Trommeln gestrichen, und und und. Kurzum: Die Kinder konnten experimentieren, welche Töne aus herkömmlichen und neuartigen Musikinstrumenten herauszubekommen sind. Gleichzeitig komponierten sie ihr eigens Musikstück daraus. Unterstützt wurden sie dabei von echten Profis des „Netzwerk Junge Ohren“ unter der Leitung von Burkhard Friedrich. Um die drei an dem Projekt beteiligten Schulen zusammenzuführen, trafen sich die Nachwuchskomponisten mehrere Male um gemeinsam zu proben. Und Ende Januar war es dann endlich soweit…
 

Der Vorhang geht auf und ca. 300 interessierte Zuschauer starren auf die Hauptprotagonisten des Abends: 6. Klässler mit roten, blauen und grünen T-Shirts an. Für die kommende Stunde ist kein Erwachsener mehr da, der irgendwie in das Geschehen eingreifen könnte. Die Nervosität der Generalprobe ist wie verflogen. Sarifa und Coralie dirgieren ihre MitschülerInnen, als hätten sie ihr ganzes Leben nichts anderes gemacht. Die drei Einzelgruppen der Klasse 6a liefern eine Performance vom Feinsten ab: Der Ablauf sitzt, die Töne sind klar und deutlich, die Stimmen laut und voller Tatendrang. Auch das Zusammenspiel mit den anderen Klassen funktioniert reibungslos. Das Publikum würdigt das Auftreten mit frenetischem Applaus. Manch einer wird wohl kein Fan der experimentellen Musik werden, alle sind sich aber einig, dass die Musiker auf der Bühne eine herausragende Show abgeliefert haben.
Auf dem Weg zurück in die Garderobe löst sich die Anspannung und verwandelt sich in Freude und Stolz: Strahlende Gesichter, T-Shirts werden helikopterartig über dem Kopf gekreist, Kinder liegen sich in den Armen und alle haben sich ganz viel zu erzählen. Die großen Bühnen der Welt, da sind sich einige sicher, werden sie früher oder später sowieso bespielen. Und die Aftershowparty? Die muss leider verschoben werden. Am nächsten Morgen ist Schule um 8 Uhr. Aber hey: Profis, wie es alle in der 6a jetzt sind, krämen sich nicht lange. Auf dem Weg aus den heiligen Hallen wird den Tontechniker noch zugewunken: „Gute Arbeit, Jungs“. Eine kleine Belohnung wartet natürlich dennoch für die Jungkomponisten: Die literarische Nacht mit Übernachten in der Schule wird außerplanmäig nachgeholt. Frau Weber und Herr Kästle freuen sich schon…

Schwimmkurs der „Sternkinder“

Zu Beginn des Schuljahres ist die Vorfreude bei den 3. Klässlern besonders groß: Jeden Dienstag Vormittag tauschen sie die vertrauten Klassenräume ihres JÜL-Gebäudes mit den scheinbar endlos langen Schwimmbahnen des Kombibad Gropiusstadt.
Während die bereits sicheren SchwimmerInnen ihre Fähigkeiten gleich im tiefen Wasser und im Sprungbecken ausbauen, wartet auf die Schwimmanfänger, die noch kein „Seepferdchen“-Abzeichen besitzen eine kleine Besonderheit: Sie lernen das Schwimmen mit dem lange erprobten Konzept der Schwimmschule Ballon aus Potsdam, entwickelt von deren Gründerin Catrin Ballon. Anhand von Übungen, die auf Schildern abgebildet sind, lernen die Kinder …
1. dass die Ohren unter Wasser zu halten eigentlich gar nicht so schlimm ist
2. dass man die Augen im Wasser aufmachen kann, ohne dass diese danach jucken

3. eine flache Wasserlage

4. sich vom Rand zu lösen und auch in tiefem Wasser frei zu schwimmen
Last but not least
5. dass vom Beckenrand springen und tauchen die schönste Nebensache der Welt sein kann
Die Schilder ermöglichen den SchwimmerInnen viel Übungszeit und eine selbständige Stunde, und geben dem Schwimmlehrer Axel Kästle genügend Zeit auch individuell mit den Kindern an Stärken und Schwächen zu arbeiten. Unterstützt wird er dabei von „Albert“ und dessen „Zauberkiste“. Was es damit auf sich hat? Ach, das würde jetzt zu weit führen. Fragen Sie doch einfach eines der Kinder, das nach absolviertem „Seepferdchen“ stolz das Abzeichen auf der Badehose trägt. Bis dahin, blubb blubb…

Sternsingen 2016

6. Januar: Schülerinnen und Schüler der Grundschule singen in den Klassen und sammeln wie jedes Jahr Geld für die Sternsingeraktion. Diesmal steht das Thema „Respekt für dich, für mich, für andere – in Bolivien und weltweit“  im Mittelpunkt des Sternsingens.

Das Geld soll in das südamerikanische Land Bolivien fließen, wo in zahlreichen Projekten Kinder und Jugendliche unabhängig von ihrer Herkunft gefördert werden sollen. Wir danken allen Spenderinnen und Spendern.

Geschenkpakete für Bedürftige

Eine langjährige Tradition unserer Schule: In der Adventszeit packen Eltern unserer SchülerInnen zusammen mit Ihren Kindern Geschenkpakete. Sie sind für Bedürftige in der Bahnhofsmission und für die Kinder der Weihnachtsfeier von „Laib und Seele“ in der Martin-Luther-Kirche in der Fuldastraße bestimmt.

Mit diesem Zeichen der Nächstenliebe möchte die Schulgemeinde wohnungslosen oder bedürftigen Menschen eine Freude bereiten. Ein herzlicher Dank geht an alle Spenderinnen und Spender, die die bunten Pakete mit viel Liebe und Fantasie gestaltet haben.

 

Spendenlauf für Flüchtlinge

Im Rahmen der Projektwoche im November 2015 (Termin war der 20.11.) organisierte die Klasse 7b einen Spendenlauf, um Geld zugunsten eines Bildungsprojekts für Flüchtlinge in Neukölln zu sammeln.Das Glück war uns hold und schickte uns für den guten Zweck einen strahlenden Herbstsonnentag. Hier ist die stolze Klasse mit dem Spendenscheck über 343,50 Euro. Der Verein „Jack“ hat sich sehr gefreut.
Peters/Gnaudschun

Das Flüchtlingsprojekt der Klasse 6b

Ein Mädchen aus unserer Klasse – es war Olivia – hatte die Idee, Flüchtlingen zu helfen, weil sie in einem Artikel über die Probleme von Flüchtlingen in der Zeitung gelesen hatte. Sie fragte uns im Klassenrat, wie wir die Idee einer Sammelaktion fänden.
Fast alle waren einverstanden und wir suchten uns ein paar feiwillige Kinder aus, die im Internet nach Flüchtlingsheimen suchen sollten.
Nach ein paar Tagen waren wir uns einig, die Jahnsporthalle (mit 150 Flüchtlingen) zu nehmen. Wir klärten in der Klasse, wer in der Jahnsporthalle fragen könnte, was die Flüchtlinge brauchen. Sofort erklärten sich drei oder vier Kinder dazu bereit.
Am nächsten Tag gingen sie zur Jahnsporthalle und fragten. Sie durften sich eine Liste mit benötigten Sachen abfotografieren. Beim Klassenrat in der nächsten Woche schreiben sie die Sachen von der Liste an die Tafel. Es waren vor allem Drogerieartikel. Wir verteilten die Produkte von der Liste auf alle Kinder, die mitmachen wollten. Sie sollten bis zum nächsten Donnerstag alles kaufen.

Nächste Woche Donnerstag war fast alles da, aber die Kiste, in der wir die Sachen sammelten, war erst halb voll. Also beschlossen wir, noch eine Woche weiter zu sammeln. Ein paar Kinder aus der Klasse gingen noch einmal zur Jahnsporthalle und sagten Bescheid, das die Sammelkiste erst eine woche später komme.
Nächste Woche war die Kiste voll. Jule, Johanna, Olachi, Olivia und ich trugen den Inhalt der Kiste zur Jahnsporthalle. Als wir dort ankamen, fragte uns ein Sicherheitsmann, was wir wollten. Wir sagten ihm, dass wir Spenden abgeben wollten. Er freute sich sehr, dass unsere Klasse so viel gespendet hatte.
Die Flüchtlinge sahen nett aus und konnten schon ein wenig Deutsch. Ich sah einen Plan mit Freizeitangeboten wie Tischtennis.
Ich finde es toll, dass so viele Kinder aus unserer Klasse bei der Aktion mitgemacht haben. Ich hoffe, dass unsere Schule auch bald ein Projekt startet oder das andere Klassen sich ein Beispiel an uns nehmen und ebenfalls Sachen an Flüchtlinge spenden.

Jonathan im Oktober 2015

Klangradar Berlin – mit den Ohren sehen lernen

Im Rahmen des wöchentlichen Musikunterrichts gehen die Schülerinnen und Schüler der Klasse 6a zum Thema „Internet+Handy=Miteinander?“ auf eine musikalische Entdeckungsreise, erforschen neue Klänge, bauen und spielen bislang unbekannte Instrumente und entwickeln so allmählich ihre eigenen zeitgenössischen Kompositionen. „Klangradar Berlin“ läuft dieses Halbjahr an drei Berliner Schulen – mit dabei sind außerdem die Miriam-Makeba-Grundschule (Moabit) und die Grundschule im Hasengrund (Pankow). In Neukölln wird die Klasse von der Komponistin Sofia Borges geleitet, unterstützt von der Pianistin Marlene Heiß. Musik-Lehrkraft der Klasse ist Juliana Bendandi. Die Klasse 6a führt wöchentlich Klangtagebücher, in denen die Eindrücke und Fortschritte festgehalten werden.

Neben der wöchentlichen Klangradarstunde nahm die Klasse 6a am 20.11.2015 außerdem an einer ersten Gesamtprobe aller drei Klangradar-Schulen auf der Bühne des Schiller-Theaters der Staatsoper teil und konnte in einer ersten Präsentation ihre bisherigen Kompositionsergebnisse vorstellen. Dies diente als erste große Bühnenerfahrung und war nur eine von mehreren Proben bis zum großen Abschlusskonzert am 28. Januar in der Akademie der Künste Berlin (19 Uhr).

Um Ihnen einen kleinen Einblick in den Kompositionsprozess und die musikalisch-kreative Arbeit der 6b unter Sofia Borges zu ermöglichen, finden Sie hier einige Fotos aus den vergangenen Stunden. Für mehr Informationen und immer aktuelle Details zum neuesten Stand des Projekts laden wir Sie herzlich ein, die Websites www.klangradar-berlin.de und www.jungeohren.com zu besuchen!